Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Hallo teman-teman, dalam tulisan blog kali ini saya akan menjelaskan mengenai Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Selamat membaca.


Pentingnya Perencanaan Dalam Pembelajaran

1. Pembelajaran lebih sistematis.

2. Memudahkan analisis keberhasilan belajar siswa.

3. Memudahkan penyampaian materi

4. Pengatur Pola Pembelajaran

5. Menghemat waktu dan tenaga

Prinsip Pembuatan RPP

Yang perlu diperhatikan dalam penyusunan RPP:

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.

2. Berpusat pada peserta didik.

3. Berbasis konteks.

4. Berorientasi kekinian.

5. Mengembangkan kemandirian belajar.

6. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran.

7. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antar kompetensi dan/atau antar muatan.

8. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Ada 13 Komponen RPP berdasarkan Permendikbud No. 22 Tahun 2016, diantaranya:

1. Identitas sekolah

2. Identitas mata pelajaran

3. Kelas/semester

4. Materi pokok

5. Alokasi waktu

6. Tujuan pembelajaran

7. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

8. Materi pembelajaran

9. Metode pembelajaran

10. Media pembelajaran

11. Sumber belajar

12. Langkah-langkah pembelajaran

13. Penilaian hasil pembelajaran

Penyederhanaan RPP

Berdasarkan Surat Edaran No. 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi inti, yang terdiri dari:

1. Tujuan pembelajaran

2. Langkah-langkah pembelajaran

3. Penilaian hasil pembelajaran

Komponen pelengkap, yang terdiri dari:

1. Identitas sekolah

2. Identitas mata pelajaran

3. Kelas/semester

4. Materi pokok

5. Alokasi waktu

6. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

7. Materi pembelajaran

8. Metode pembelajaran

9. Media pembelajaran

10. Sumber belajar

Perbedaan Anak Usia MI dengan Anak MTs

Anak MI:

1. Belajar sambil bermain.

2. Mereka sangat bosan bila hanya duduk berjam-jam mendengarkan pengajaran guru yang mengajar di depan kelas.

3. Anak-anak usia MI memiliki karakter senang bermain, senang bergerak, dan senang bekerjasama dalam sebuah kelompok, serta gemar melakukan berbagai praktik secara langsung dari setiap teori yang telah dipelajari.

Anak MTs:

1. Anak-anak di usia ini pada umumnya tidak mau diperlakukan seperti anak kecil, meski dalam cara berpikir masih mengalami perkembangan.

2. Anak-anak usia SMP memperlihatkan berbagai karakter perubahan dari aspek fisik, cara berpikir, emosi yang menjadi labil, adanya perkembangan sosial, moral, dan juga kepribadian.


----------------------------------------------------

Cukup itu penjelasan dari saya, semoga bermanfaat untuk semua. Aamiin

Wassalamualaikum Warrohmatullahi Wabarokatuh

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tokoh-tokoh Tasawuf Pada Masa Klasik, Abad Pertengahan, Modern, dan Kontemporer

Gambar
  Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh Hallo teman-teman, dalam tulisan blog kali ini saya akan menjelaskan mengenai para tokoh Tasawuf pada masa klasik, masa abad pertengahan, masa modern dan masa kontemporer.  Siapa saja tokoh-tokoh tasawuf pada masa klasik? Fase pada ada masa ini belum bisa sepenuhnya disebut sebagai fase tasawuf. Lebih tepatnya disebut sebagai fase ke- zuhud -an.tasawuf pada masa ini lebih bersifat amaliah daripada pemikiran. Manusia lebih memprioritaskan hidup pada pelaksanaan ibadahnya untuk mengejar keutamaan akhirat. Tokoh tasawuf pada masa ini, antara lain : Hasan al-Bashri Beliau memiliki nama lengkap Abu Said Al-Hasan bin Yassar Al-Bashri, lahir pada tahun 21 Hijriyah. Ibunya bernama Khairah. Beliau wafat pada tahun 110 Hijriyah di Bashrah. Beberapa ata-kata beliau yang mengandung hikmah yaitu : Carilah manisnya amal pada 3 perkara, maka apabila telah mendapatkannya bergembiralah dan teruskan mencapai tujuannya, dan apabila kamu belum dapat ...
Baca selengkapnya

Ahwal dalam Tasawuf : Tawadhu dan Taqwa

Gambar
  Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh Hallo teman-teman, dalam tulisan blog kali ini saya akan menjelaskan mengenai ahwal dalam tasawuf : tawadlu' dan taqwa. Selamat membaca. 1. Ahwal Ahwal adalah jamak dari kata hal yang artinya keadaan, yakni keadaan hati yang dialami oleh para ahli sufi dalam menempuh jalan untuk dekat dengan Tuhan. Ahwal juga bisa diartikan dengan situasi kejiwaan yang diperoleh oleh seorang sufi sebagai suatu karunia Allah Swt, bukan dari hasil usahanya. Ahwal dan hal, merupakan suatu anugerah dan rahmat dari Tuhan, hal bersifat sementara, datang dan pergi bagi seorang sufi dalam perjalanannya mendekatkan diri dengan Tuhan. Menurut Harun Nasution, hal merupakan keadaan jiwa, seperti perasaan senang, perasaan sedih, perasaan takut dan sebagainya. Menurut At-Thusi, ahwal adalah apa yang di dalam hati karena ketulusannya dalam mengingati Allah, senada dengan At-Thusi yaitu Al-Junaidi menjelaskan hal adalah sesuatu yang datang dan singgah ke dalam hati, n...
Baca selengkapnya

Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Dan Indikator Pembelajaran Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MI

  Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh   Hallo teman-teman, dalam tulisan blog kali ini saya akan menjelaskan mengenai Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Dan Indikator Pembelajaran Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MI.  Selamat membaca. A.   Pengertian Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan   Indikator Pembelajaran Mata Pelajaran Aqidah Akhlak MI 1.       Pengertian Kompetensi Inti ( KI ) Kompetensi inti atau yang sering disebut dengan KI adalah   suatu gambaran secara kategorial mengenai   kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran. Menurut Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016, kompetensi inti pada kurikulum 2013 adalah kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki peserta didik setiap tingkat kelas.  Majid (2014:42) mengatakan bahwa, kompetensi inti merupakan kerangka yang menj...
Baca selengkapnya